Vous êtes ici: Accueil »

Bienvenue  sur HANDIKIDS


Comprendre la classification internationale du Handicap

Nous espérons vous permettre, durant votre navigation dans le portail, de comprendre la notion de handicap ainsi que les mécanismes qui ont mené à la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé ( CIF ) par l'OMS en 2001. Cette CIF a été adaptée en une version pour enfants et adolescents en 2007. Une version appelée CIF - EA qui est détaillée dans les espaces "membres" et "professionnels" de ce site.

La CIF - EA est le fil conducteur des informations que nous proposons sur HANDIKIDS. Nous tentons d'expliquer pourquoi l'on passe de la maladie au handicap, et quels sont les éléments  qu'il est nécessaire de considérer dans la survenue du handicap.

Enfant handicapé ? En situation de handicap? Différent ou Extra-ordinaire? 

La terminologie du handicap est confuse. Cependant, il est actuellement unanimement admis qu'on ne puisse pas parler d'enfant handicapé. Car le handicap n'est pas une caractéristique intégrée à la personne, mais bien un obstacle sur sa route de vie. C'est pourquoi certains utilisent la terminologie de "situation de handicap" Cependant, cet  obstacle ne se manifeste ni de la même manière dans le temps, ni en permanence. Il nous semble donc aussi difficile d'utiliser ce terme, la situation de handicap étant variable dans une même journée chez un enfant. Il y aura ainsi généralement, pour un même enfant, plusieurs situations de handicap.

Parfois aussi les enfants confrontés à des situations de handicap sont appelés "enfants différents" ou encore "enfants extra-ordinaires", pour souligner leur(s) différence(s), par comparaison aux enfants sans déficience.

Le choix de Handikids

Sur Handikids, nous avons fait le choix de nous en tenir à la notion de déficience telle que définie par l'OMS. La déficience est ce problème qui touche l'enfant dans son corps* ou dans ses mécanismes de fonctionnement.

Si rien n'est fait pour aider l'enfant, ce problème peut entraîner des situations de handicap qui sont de deux natures:

  • la limitation dans la réalisation de certaines tâches, actions ou activités individuelles   ( on parle alors de limitations des activités )

  • La restriction des possibilités pour l'enfant de participer à des actions ou des activités   dans le cadre de situations sociales (on parle alors de restriction de la participation)

Qu'il s'agisse de la déficience ou des situations de handicap, il est possible d'agir pour les limiter autant que faire se peut.

La CIF - EA met l'accent sur la notion d'enfance ( petite ou prime enfance, enfance, adolescence) parce que c'est une période essentielle, celle du développement.

Ce qui précède explique pourquoi nous avons choisi, sur ce portail, de parler d'enfant déficient et d'enfance handicapée: la déficience touche directement l'enfant, le handicap concerne des moments dans la vie des enfants, durant une  période, celle de l'enfance. L'objectif d'inclusion préconisée par l'OMS nous pousse, de la même manière, à considérer l'enfance comme un tout et à ne pas opter pour une terminologie comparative.





Virginie LABIS
14/08/2011





* Au sens physique, anatomique. Les fonctions sont aussi celles du corps, mais au sens physiologique et organique de celui-ci.